政見放送
10月を迎え、今年度も折り返し地点となりました。学校では生徒会役員の代替わりの時期を迎え、本日は新役員候補者による政見放送を行いました。候補者たちは、この学校と仲間たちへの熱い思いを言葉に込めて語っていました。
告示以降、生徒昇降口にはポスターも掲示されています。「全員が輝く学校を！」「挨拶と交流で心地よい学校！」「一人ひとりの意見を大切に」といった言葉からは、それぞれの意気込みや願いがしっかりと伝わってきます。
１年道徳 いのちって何だろう
「死は自分にとっても他人事ではない」——中学生の頃に作者が気づいた「いのちの現実」をもとに、授業を行いました。生徒たちは自らの命に向き合い、その尊厳について真剣に考えを深めていました。
１年国語 古典の世界
江戸時代に詠まれた川柳には、当時の人々の暮らしやものの見方、豊かなユーモアが活き活きと表れています。「昔の人も自分たちと同じように悩み、笑っていたんだ」と親近感を持てたのではないでしょうか。
椎の木数学 項が２つ以上の式と数の乗除
項が２つ以上の式に数をかけたり、式を数で割ったりするにはどうすればよいか。何度も繰り返し練習して、自信をもって計算できるようになりましょう。
２年社会 産業の発達と幕府政治の推移
「慶長年間から120年後の享保年間にかけて、日本の耕地面積は約２倍に広がった。では、作物の収穫量はどうなった？ 人々の生活はどう変わった？」先生の問いかけに、「あ、お米も２倍！」「生活も豊かになった！」と、生徒たちは一気に授業の世界へ引き込まれていきます。問いをきっかけに次々と意見が飛び交い、活気あふれる学びの時間となっていました。
２年理科 感覚器官のしくみとはたらきを確認しよう
「感覚器官」の授業で片足立ち実験に挑戦！目を開けて５分間立てた人は４人でしたが、目をつぶると1分間立てた人は２人に減少しました。「姿勢を保つには、耳の感覚だけでなく『目からの情報』も欠かせない」という体の不思議を実感した授業となりました。
３年英語 接触節
どのようにすれば「どんな人か」や「どんなものか」について伝えることができるか。名詞の後ろに〈主語＋動詞〉を並べるだけで、伝えたい対象の特徴を具体的に表現できるようになります。
３年道徳 「カーテンの向こう」
黒板に掲げられた問いは「誇りを持てる生き方とは？」でした。病室の窓越しに見える景色を語り合う登場人物たちの思いに触れ、それぞれの立場から「自分らしく誇りを持って生きるとは何か」を考えました。一人ひとりが自身の生き方や他者との関わりを見つめ直す時間となりました。